La neurociencia está demostrando de manera creciente que los conceptos comunes sobre la crianza de los niños han de ser revisados y ajustados si queremos educar a individuos que construyan sociedades armoniosas, hospitalarias, respetuosas y productivas. Este artículo explica lo que ocurre a nivel físico en el cerebro de los niños cuando aprenden, incluso antes del nacimiento y durante sus primeros años de vida, en un proceso que establece las bases sobre las que podrán desarrollarse nuevas estructuras en su vida posterior.

Saul Cypel, Asesor técnico, Programa para la Primera Infancia, Fundación Maria Cecília Souto Vidigal, São Paulo (Brasil)

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